Via via kwam ik op dit leuke weblog van Ive Hapers. Een leuke enthousiaste docent van 6-7 jarige in Belgie. Hij verzamelt allemaal leuke website’s die hij gebruikt in de klas. Hij heeft een boek geschreven “Games en Tools in het onderwijs”. Je kunt boekje gratis downloaden als je betaald met een tweet. Het boekje is zeker de moeite waard met leuke tips en een yurl waar je alle website kunt terug vinden.
Dit leuke bericht kwam ik vandaag tegen. Een educatieve seks-shooter wint de prestigeuze BAFTA award.
“ HOOFDDORP – De side-scrolling shooter Privates heeft een BAFTA-award gewonnen in de categorie ‘educatie’. Privates probeert gamers al spelenderwijs wat bij te brengen over onder meer geslachtsziekten. Dan Marshall, oprichter van ontwikkelaar Size Five, laat weten trots te zijn dat zijn game beloond is met een BAFTA. In een verklaring zegt hij dat het nieuws als een grote schok kwam. “Ik kan BAFTA niet vaak genoeg bedankten voor het eren van een kleine studio die een apart spelletje maakte. Het was een geweldige avond en ik ben vol trots. Om nu naar huis te gaan met een van die o zo bekende, glimmende metalen gezicht-awards is zo onwerkelijk en absoluut magisch.”
Iedere (grafische) videogame heeft objecten die de game bevolken: het zijn de dingen die bewegen, waar je tegen aan kunt botsen en waar je interactie mee kunt hebben. In sommige gevallen kun je die objecten niet zien, zoals verborgen schatten of een onzichtbaar krachtveld, maar meestal kun je ze wel zien. Omdat objecten van zichzelf ‘onzichtbaar’ zijn moeten ze echter ‘aangekleed’ worden. Ieder (grafische) game maakt gebruik van ‘sprites‘, de afbeeldingen die de objecten in de game hun ‘velletje geven’. Vergelijk het met de verf die de Onzichtbare Man opspuit om weer zichtbaar te worden.
Pixelart
Door aan een object niet één maar meerdere afbeeldingen te koppelen kan met het principe van animatie zelfs in eenvoudig tweedimensionale gameplatform de illusie van beweging en perspectiefwisseling meegeven worden. Ook de objecten in laagdrempelige ontwikkelsoftware als Gamemaker zijn opgemaakt uit deze sprites. Doordat de menselijke hersenen zelf de overgangen tussen de verschillende beelden reconstrueren worden feitelijk schokkerige beelden van lage resolutie door ons als realistisch genoeg er varen om op er door gegrepen te worden.
Dankzij snelle technologische ontwikkelingen kunnen beeld en geluid van game en daarmee de gamebeleving steeds realistischer gemaakt worden. Het is daarom des te opmerkelijker dat de laatste jaren een duidelijke trend ontstaan is om weer terug te grijpen op 8bits geluid en graphics. Uiteindelijk gaat bij een goed spel om de gameplay, en die kan juist ook tot zijn recht komen door eenvoudige graphics.
Voor wie daar meer over wil leren kan er komende week in Utrecht een workshop ‘pixelart’ gevolgd worden. Wèl je eigen laptop meenemen, maar daar is de prijs ook naar.
Tijd: 15 november, 19:00 – 21:30 (aansluitend gelegenheid tot kennismaking)
Plaats: OG183 (Oude Gracht 183), Utrecht
Prijs: €5,- inclusief drankje en brainfood
Info en aanmelding: http://setup.nl/content/skillswaps-sprite-animation
Ik zag vandaag op NU.nl een berichtje voorbijkomen dat angrybirds 5 miljoen keer is gedownload. “Dat is meer dan elke andere game”, zegt Peter Vesterbacka, marketing directeur van Rovio, de ontwikkelaar van het spel. Ondanks de komst van veel andere games voor mobiele telefoons heeft Angry Birds, sinds haar komst in 2009, altijd in de top gestaan van meest populaire spelletjes. Gamers van over de hele wereld hebben gezamenlijk 200.000 jaar Angry Birds gespeeld, wat neerkomt op 300 miljoen minuten per dag. “We zijn blij dat zoveel mensen genieten van het spel”, zegt Mikael Hed, CEO van Rovio op hun blog.”
Net als in voorgaande jaren organiseert het departement Informatica van de Universiteit Utrecht weer de Creative Game Challenge, feitelijk opvolger van de Make-A-Game wedstrijden die door Kennisnet georganiseerd werden. Dit is een wedstrijd waarin scholieren uit het voortgezet onderwijs uitgedaagd worden om zelf een game te maken. Oorspronkelijk initiatiefnemer is Mark Overmars, de geestelijk vader van GameMaker, dus het is niet verwonderlijk dat dit platform gebruikt dient te worden.
Prijsuitreiking Creative Game Challenge 2010
Leerlingen kunnen zowel op individuele basis als in teamverband aan de wedstrijd meedoen. Hierdoor is het juist ook voor docenten een mooie gelegenheid om met de eigen klas aan deze wedstrijd deel te nemen. Juist omdat er op specifieke onderdelen beoordeeld wordt kan de ontwikkeling van een (gezamenlijke) game voor deelname goed ingepast worden in de eigen lesopbouw. De aspecten waarop beoordeeld wordt zijn: usability en speelbaarheid, vormgeving, humor, originaliteit en aansluiting op het thema. Het thema voor dit jaar is ‘botsingen‘. Ook dit jaar zijn er weer verschillende prijzen te winnen.
Het afgelopen jaar was het thema ‘water‘, wat de winnende ontwerper inspireerde tot het maken van een game waarbij de speler landen moet redden door het openen en sluiten van sluiten. Leuk en leerzaam is dat alle ingezonden spelen ( soms inclusief sourcecode) gepubliceerd zijn en dus als voorbeeld materiaal te gebruiken zijn.
De inschrijving voor dit jaar is zojuist van start gegaan, maar inschrijven is nog mogelijk tot 1 maart 2012. De deadline voor het indienen van de game is 30 maart 2012.
Het wedstrijdreglement en overige informatie is te vinden op de website: http://www.creativegamechallenge.nl
Als je een GameMaker game maakt zie je links in de hoek nu het standaard GameMaker Icoon. Dit icoon kun je veranderen in de global game settings en dan tabblad loading. Hier kun je het laadscherm veranderen, maar je kunt ook kiezen voor het icoon. Het leuke hiervan is dat als je dit doet, ook bij het aanmaken van een executable hier ook dit icoon gebruikt wordt. Je moet voor deze actie wel eerst een speciaal plaatje maken wat als icoon gebruikt kan worden. Hiervoor ga je naar de website http://tools.dynamicdrive.com/favicon/. Je kiest je plaatje en hierna kies je voor icoon maken en download hierna het icoon in je gamemaker mappen.
Op de site van Weet Wat ze Gamen kwam ik dit berichtje tegen. “Eén op de vier leerlingen in het basisonderwijs heeft moeite met schrijven. Lichtere stoornissen op het gebied van coördinatie vormen de basis voor een kwart van de verwijzingen voor kinderfysiotherapie. RANJ Serious Games, een game ontwikkelaar van onder meer educatieve spellen, presenteert Juf-in-a-box: een game die op initiatief van TNO is ontwikkeld in samenwerking met experts op het gebied van kinderfysiotherapie van o.a. Avans Hogeschool. Het spel voor kinderen vanaf 4 jaar is voor het eerst te zien op maandag 24 oktober a.s. tijdens Games for Health, een internationale conferentie rond serious games in de gezondheidssector. Juf-in-a-Box benadert schrijfles op een speelse en leerzame manier. Kinderen spelen de game onder begeleiding van een docent met een digitale pen op een plat scherm dat is ingebouwd in een klassiek schooltafeltje. Het spel verenigt de uitdaging, de feedback en het plezier van computergames met een wetenschappelijk verantwoorde leermethode.”
Via een Scoop kwam ik op dit weblog bericht van Frank Watching dat Games in de zorg enorme potentie hebben. “Met hun verbeeldingskracht en motiverende karakter bieden games enorme potentie voor de uitdagingen in de zorg. In dit artikel een verslag van het eerste congres Games for Health met vele praktijkvoorbeelden van effectieve zorggames en antwoord op de vraag: ‘waarom werken games?’.
Geen kinderspel
Games zijn al lange tijd geen kinderspel meer. Kijk naar de gemiddelde leeftijd van een gamer (ver boven de 30) en het geld dat erin omgaat; de omzet is net zoveel als die van de muziekindustrie en de filmindustrie, bij elkaar! Hoewel de inzet van games binnen de zorg nog in de kinderschoenen staat, biedt het enorme potentie voor de uitdagingen in de zorg. Willen we bijvoorbeeld de stijgende zorgvraag bijhouden, dan moet 25% van de beroepsbevolking in 2030 in de zorg werken. Reden genoeg om tijdens het eerste congres Games for Health Europe te kijken naar de mogelijkheden van games in de zorg en op zoek te gaan naar het antwoord op de vraag: ‘waarom werken ze?’.”
In het bericht geeft hij een aantal voorbeelden van goed werkende games binnen de zorg. Hij heeft dit bericht op zijn blog gezet omdat er een aantal dagen een congres was over games in de zorg.
Deze tekst verscheen eerder op www.gamescool.nl/gamelog
Na amper twee jaar gedraaid te hebben met gamescool is het alweer tijd voor een grootschalige update! We vonden namelijk dat het beter kon, bovendien heeft Pauline Maas een nieuw boek geschreven gericht op het gamemaker voor het onderwijs, dat we ook willen gebruiken en was er een nieuwe versie van moodle die veel meer mogelijkheden heeft.
Wat waren de ‘bezwaren’ aan gamescool 1.o?
- de leerstijl was nog te veel kennis verwerven en te lineair
- een aantal docenten legde de elo weg en ging alleen uit het boek leren
- de oefeningen waren veel werk (kosten dus veel tijd) waarbij een deel van de tijd verloren werd met niet essentiële dingen
- het vraagt veel discipline van de deelnemers om gemotiveerd te blijven als je elkaar en de docent niet in het echt ziet (of althans maar 2x en de rest in je uppie achter de computer zit.
Wat hebben we anders gedaan in gamescool 2.0?
- We werken minder met tekst en met veel meer verschillende leerstijlen: samenwerken in workshops, samen online discussiëren over de lesstof, werkstukken aan elkaar sturen ter beoordeling en inspiratie en niet uitsluitend aan de docent
- Verbeterde vormgeving met geheel eigen graphics en sounds
- Veel meer korte instructievideo’s die men kan bekijken om te helpen met problemen met de stof (leerstijl: kunst afkijken)
- Korte oefeningen die alleen over de essenties gaan ipv lange tutorials doorwerken
- Betere navigatie in de elo, waar men af kan wijken van het lineaire pad. (bv als men een onderdeel al beheerst) en de deelnemer goed overzicht heeft van waar hij is.
Je kan nog inschrijven voor de gamescool die eind oktober start.
Dit leuke filmpje stond online over de toekomst van het gamen?