Ik kwam een mooi stuk tegen vandaag op het internet over games en reclame. Er wordt niet alleen reclame gemaakt voor games, maar er zit ook veel reclame in en om games. Dit kun je in drie categorieën onderscheiden: around game advertising, in-game advertising en advergaming. Het artikel geeft een heldere uiteenzetting.
Ik ben vandaag bezig geweest met een filmpje te maken met de geschiedenis van de gameconsoles in de vorm van commercials. Ik kreeg een tip van een website waar er al veel opstond. En ik heb toen alle commercials gedownload en ze aan elkaar gezet. Dat was leuk om te doen. Ik heb ook nog de kinect, de move en mobile gaming toegevoegd.
Weet u als school ook nog niet helemaal goed hoe u de nieuwe 1040 uren norm moet gaan vullen en wilt u uw leerlingen ook niet zinloos ‘ophokken’? Misschien is Gameskool (met een K) dan wat voor u? Gameskool is een compleet gevulde elearning omgeving waarbinnen jongeren (en ouder) stap voor stap games leren maken. Docentenbegeleiding kan, maar u kunt de jongeren ook ‘vrij’ laten in het systeem (en toch zien of, hoe en wat ze gedaan en geleerd hebben). Gameskool heeft zoveel stof in het systeem dat er makkelijk een aantal uur per week mee gevuld kan worden: programmeren, gameart, animaties, sound, gamebusiness, concept, (elkaars) games testen, enzovoort. Voor meer info over groepsdeelname klik hier.
Pauline Maas (een van de Gamescool docenten) heeft een – al zeg ik het over een collega 
– prachtig boek geschreven voor gamemaker lessen op school: Gamemaker4school. . Het is -voor zover ik weet- het enige boek dat echt geschreven is voor gebruik op school. Met praktische en compacte hoofdstukken (‘levels’ genoemd) die je 1 op 1 in de klas kunt gebruiken.
Waar veel Gamemaker lesmateriaal een tekstuele tutorial aanpak kiest, onderscheidt dit boek zich doordat het kiest voor hele compacte tutorials waar je snel een resultaat mee hebt (‘hoe krijg ik een high score veld?’, ‘hoe kan ik mijn object laten bewegen?’, ‘hoe kan ik iets oppakken?’, enz.) aangevuld met uitbreidingskaarten die dieper ingaan op de stof. Deze aanpak is ontstaan na een paar jaar ervaring in het lesgeven met Gamemaker aan jongeren. Lange tutorials met veel tekst en uitleg werken namelijk niet!. Snel resultaat wel (tja… dat is de tijd waarin we leven…) en het begrip komt daarna. Eerst doen dan begrijpen.
Daarnaast is er aandacht in het boek voor gamedesign (hoe ontwerp ik een interessante game?,hoe beoordeel ik een game?) en gamegeschiedenis. Het boek heeft veel multimediale ondersteuning op de websiste www.gamemaker4school.nl en docenten worden desgewenst hier opgeleid om het boek goed te gebruiken.
Binnenkort komt er ook een versie voor het PO.
Screenshot MiniGame Replay
Deze ‘serious’ online game (Flash) voor kinderen van 8 to 14 jaar behandelt onderwerpen als gezonde relaties, sexisme en pesten tussen jongens en meisjes. RePlay/ReJouer vertelt het verhaal van twee vrienden op zoeken naar hun gemeenschappelijke vriendin friend Zoe die op op school kwam opdagen. Geruchten over Zoe en haar and haar vriendje Jake circuleren in de hele wijk maar Zoe’s vrienden vermoeden dat er meer aan de hand is – misschien maakt haar vriend misbruik van haar. Al zoekend naar Zoe komen haar vrienden verschillende aanwijzigen tegen en wordt de speler met mini-games uitgedaagd een eigen mening te vormen over sexe-gerelateerd gebruik van stereotypes en geweld.
Deze game leert kinderen spelenderwijs stelling te nemen en hun eigen houding en communicatievaardigheden te verbeteren. Hoewel de game geschikt is voor kinderen vanaf 8 jaar is de game alleen beschikbaar in Frans- en Engelstalige versies, en omdat taalbegrijp wel vereist is zal de game minder geschikt zijn voor jongere Nederlandse kinderen. Aangezien Kinderen vanaf groep 7 (ca. 10 jaar) tegenwoordig Engelse les krijgen is deze game echter zeer geschikt voor gebruik bij de lessen burgerschapsvorming en lessen over gezond gedrag en sociale redzaamheid die sinds kort verplicht zijn op basisscholen en maatschappijleer in het voorgezet onderwijs. Bij het starten van de game kan een selectie gemaakt worden of de speler jonger dan wel ouder dan 10 jaar is, waar uiteraard het verloop van het spel op aangepast wordt.
Via via kwam ik op dit leuke weblog van Ive Hapers. Een leuke enthousiaste docent van 6-7 jarige in Belgie. Hij verzamelt allemaal leuke website’s die hij gebruikt in de klas. Hij heeft een boek geschreven “Games en Tools in het onderwijs”. Je kunt boekje gratis downloaden als je betaald met een tweet. Het boekje is zeker de moeite waard met leuke tips en een yurl waar je alle website kunt terug vinden.
Dit leuke bericht kwam ik vandaag tegen. Een educatieve seks-shooter wint de prestigeuze BAFTA award.
“ HOOFDDORP – De side-scrolling shooter Privates heeft een BAFTA-award gewonnen in de categorie ‘educatie’. Privates probeert gamers al spelenderwijs wat bij te brengen over onder meer geslachtsziekten. Dan Marshall, oprichter van ontwikkelaar Size Five, laat weten trots te zijn dat zijn game beloond is met een BAFTA. In een verklaring zegt hij dat het nieuws als een grote schok kwam. “Ik kan BAFTA niet vaak genoeg bedankten voor het eren van een kleine studio die een apart spelletje maakte. Het was een geweldige avond en ik ben vol trots. Om nu naar huis te gaan met een van die o zo bekende, glimmende metalen gezicht-awards is zo onwerkelijk en absoluut magisch.”
Iedere (grafische) videogame heeft objecten die de game bevolken: het zijn de dingen die bewegen, waar je tegen aan kunt botsen en waar je interactie mee kunt hebben. In sommige gevallen kun je die objecten niet zien, zoals verborgen schatten of een onzichtbaar krachtveld, maar meestal kun je ze wel zien. Omdat objecten van zichzelf ‘onzichtbaar’ zijn moeten ze echter ‘aangekleed’ worden. Ieder (grafische) game maakt gebruik van ‘sprites‘, de afbeeldingen die de objecten in de game hun ‘velletje geven’. Vergelijk het met de verf die de Onzichtbare Man opspuit om weer zichtbaar te worden.
Pixelart
Door aan een object niet één maar meerdere afbeeldingen te koppelen kan met het principe van animatie zelfs in eenvoudig tweedimensionale gameplatform de illusie van beweging en perspectiefwisseling meegeven worden. Ook de objecten in laagdrempelige ontwikkelsoftware als Gamemaker zijn opgemaakt uit deze sprites. Doordat de menselijke hersenen zelf de overgangen tussen de verschillende beelden reconstrueren worden feitelijk schokkerige beelden van lage resolutie door ons als realistisch genoeg er varen om op er door gegrepen te worden.
Dankzij snelle technologische ontwikkelingen kunnen beeld en geluid van game en daarmee de gamebeleving steeds realistischer gemaakt worden. Het is daarom des te opmerkelijker dat de laatste jaren een duidelijke trend ontstaan is om weer terug te grijpen op 8bits geluid en graphics. Uiteindelijk gaat bij een goed spel om de gameplay, en die kan juist ook tot zijn recht komen door eenvoudige graphics.
Voor wie daar meer over wil leren kan er komende week in Utrecht een workshop ‘pixelart’ gevolgd worden. Wèl je eigen laptop meenemen, maar daar is de prijs ook naar.
Tijd: 15 november, 19:00 – 21:30 (aansluitend gelegenheid tot kennismaking)
Plaats: OG183 (Oude Gracht 183), Utrecht
Prijs: €5,- inclusief drankje en brainfood
Info en aanmelding: http://setup.nl/content/skillswaps-sprite-animation
Ik zag vandaag op NU.nl een berichtje voorbijkomen dat angrybirds 5 miljoen keer is gedownload. “Dat is meer dan elke andere game”, zegt Peter Vesterbacka, marketing directeur van Rovio, de ontwikkelaar van het spel. Ondanks de komst van veel andere games voor mobiele telefoons heeft Angry Birds, sinds haar komst in 2009, altijd in de top gestaan van meest populaire spelletjes. Gamers van over de hele wereld hebben gezamenlijk 200.000 jaar Angry Birds gespeeld, wat neerkomt op 300 miljoen minuten per dag. “We zijn blij dat zoveel mensen genieten van het spel”, zegt Mikael Hed, CEO van Rovio op hun blog.”
Net als in voorgaande jaren organiseert het departement Informatica van de Universiteit Utrecht weer de Creative Game Challenge, feitelijk opvolger van de Make-A-Game wedstrijden die door Kennisnet georganiseerd werden. Dit is een wedstrijd waarin scholieren uit het voortgezet onderwijs uitgedaagd worden om zelf een game te maken. Oorspronkelijk initiatiefnemer is Mark Overmars, de geestelijk vader van GameMaker, dus het is niet verwonderlijk dat dit platform gebruikt dient te worden.
Prijsuitreiking Creative Game Challenge 2010
Leerlingen kunnen zowel op individuele basis als in teamverband aan de wedstrijd meedoen. Hierdoor is het juist ook voor docenten een mooie gelegenheid om met de eigen klas aan deze wedstrijd deel te nemen. Juist omdat er op specifieke onderdelen beoordeeld wordt kan de ontwikkeling van een (gezamenlijke) game voor deelname goed ingepast worden in de eigen lesopbouw. De aspecten waarop beoordeeld wordt zijn: usability en speelbaarheid, vormgeving, humor, originaliteit en aansluiting op het thema. Het thema voor dit jaar is ‘botsingen‘. Ook dit jaar zijn er weer verschillende prijzen te winnen.
Het afgelopen jaar was het thema ‘water‘, wat de winnende ontwerper inspireerde tot het maken van een game waarbij de speler landen moet redden door het openen en sluiten van sluiten. Leuk en leerzaam is dat alle ingezonden spelen ( soms inclusief sourcecode) gepubliceerd zijn en dus als voorbeeld materiaal te gebruiken zijn.
De inschrijving voor dit jaar is zojuist van start gegaan, maar inschrijven is nog mogelijk tot 1 maart 2012. De deadline voor het indienen van de game is 30 maart 2012.
Het wedstrijdreglement en overige informatie is te vinden op de website: http://www.creativegamechallenge.nl